四年级上册（2014年6月第1版）《3、三步混合运算练习》优质课教案设计

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使学生在认识和理解混合运算顺序，解决三步计算的实际问题的过程中，进一步积累解决问题的经验，发展数学思考，增强应用意识。

情感与价值观：

使学生在运用所学知识解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培养认真、严谨的学习习惯，激发对数学学习的兴趣。

教学重点：

掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，会运用三步混合运算解决实际问题。

掌握含有小括号或中括号的三步混合运算的运算顺序，充分体会括号在混合运算中的作用。

教学难点：

利用小括号或中括号列综合算式解决相关的实际问题。

课前准备：

课前安排学生对本单元知识进行梳理，用思维导图的形式展示。

教学过程;

本单元的知识结构

本单元学习了几种混合运算，这些运算你知道运算顺序吗?你们的导图设计的怎样？

展示学生作品，并进行评价。（小组之间进行评比，选出小组中优秀作品展示。）

学生练习

谈话：同学们知道了有三种混合运算，知道他们的运算顺序，你会计算吗?具体做一做。

1、不含括号的三步混合运算

28+12×6÷18 300-160÷8×4

强调：正确计算三步混合运算的关键点：一看、二想、三算、四查。

注意：没有参与的部分要照抄下来。

2、含小括号的三步混合运算

920-20×（25+15） （42+72×4）×2

括号的作用是改变运算顺序。只有当括号里面的算式都计算完时，才能去掉括号。

3、含中括号的三步混合运算

800÷[200÷（75÷15）] [200-（120+60）]×15