《3、三步混合运算练习》公开课教案下载

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算的结果也不同，从而形成在计算前认真审题的良好习惯；并能分析三步计算实际问题数量关系，提高学生解决实际问题的能力。

教学目标：

1．进一步掌握三步混合运算（不含中括号）的运算顺序，并能按顺序正确进行计算；进一步掌握分析三步计算实际问题数量关系的思路，加深体验列综合算式解答的方法。

2．进一步感受运算顺序对计算结果的影响及小括号的作用，加深对运算顺序的认识，提高运算能力；培养学生比较、推理和判断等思维能力，以及估算意识和数感。

3.进一步培养学生学习数学的规则意识和细心计算、认真检查的良好学习习惯。

教学重点：

三步混合运算（不含中括号）的运算顺序。

教学难点：

比较得数大小的估算方法。

教学过程：

一、口算引入，揭示课题。

1.出示练习十一第8题。口算天天练环节。

要求：先独立完成，再集体校对。个别题说说是如何口算的。

2.同学们我们上几节课学习了整数四则混合运算，今天我们继续练习整数四则混合运算。

谁来说说整数四则混合运算的顺序是什么？

师根据学生回答并出示：从左到右

没有括号 先乘除后加减

有括号的 先算括号里的

二.计算练习，培养数感。

1.出示练习十一第9题。

个别说说运算的顺序后再要求独立完成。

并指明四人扮演。

集体校对。师并适当补充，第一题乘和除可以同时算，括号里的也是按照运算顺序算。

（板书）如何检查？（1）运算顺序；（2）每一步的计算结果。

表扬全对的同学。