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苏教2011课标版《5、四则混合运算练习》精品教案优质课下载
教学目标：
1. 让学生理解并掌握多步混合运算的运算顺序，能够说顺序、理顺序，能够在比较和实际应用中，正确进行整数多步混合运算。
2.让学生能够真正掌握括号在混合运算中起到的改变运算顺序的作用，能够根据题目要求改变运算顺序和合并综合算式。
3.进一步体会数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣，获得正确解答数学题的成功体验，同时培养学生独立解决问题的意识和认真、严谨的学习习惯。
教学重难点：
学生能正确理解并熟练掌握整数多步混合运算的运算顺序，能正确合并综合算式、解决实际问题等。
课前准备：多媒体课件
教学时间：1课时
教学流程：
课前练：
14×5＝ 0÷38＝ 23×11＝
26＋84＝ 24×50＝ 160÷4＝
300÷50＝ 105－16＝ 12×5÷12×5＝
（指名学生说，互相纠正）
一、情境导入
今天，我们一起来学习《练习十二》，整数多步混合运算的整理和复习。
（板书课题）
老师先给同学们讲一个餐馆的故事，我去就餐，点了一份烤鱼，单价56元，两杯饮料，每杯4元。（教师通过简笔画营造情境，激发学生兴趣。）
在结账时，正好老板家的儿子在，他刚好上小学，于是老板就让他上小学的儿子帮我算账，结果算出来是多少？120元！我心里想，怎么这么多啊？我一看老板儿子的计算过程，是这样的。（板书）
56＋4×2
＝60×2
＝120（元）
请同学们评评理，这账算的对还是错？
学生说（错了）
师问：应该是多少？