四年级上册（2014年6月第1版）《5、四则混合运算练习》优质课教案设计

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2.学生在相互交流的过程中，进一步积累解决问题的经验，发展数学思考，培养思维的条理性和有序性。

3.学生养成良好的学习习惯，激发对数学学习的兴趣。

教学重点：

巩固基本的运算顺序，进一步认识按运算顺序进行运算的重要性。

教学难点：

运用混合运算解决实际问题。

教学过程：

一、回忆梳理，构建框架

1.同学们，我们知道加法、减法、乘法、除法统称为四则运算，加法和减法为第一级运算，乘法和除法为第二级运算。前面我们学习了整数的四则混合运算，为了让同学们更熟练地掌握三步混合运算的运算顺序，能正确进行三步混合运算式题的计算，能列综合算式解决有关的三步计算的实际问题，这节课我们就将这一单元来进行复习。（板书课题）请打开课本70,70页到76页，这是本单元的学习内容。谁来说说这个单元都学了哪几个内容？

全班交流，指名回答。

2.谈话：看来同学们对这单元的内容还是比较熟悉的。在课前我们同学已经对本单元从主要知识点、错题、建议或提醒进行了整理，就你整理的知识点结合课本内容在小组里与同学交流，查漏补缺。

白板展示优秀的单元整理。

3.小组展示并汇报整理内容。

（1）不含括号的三步混合运算的运算顺序。

（2）含有小括号的三步混合运算的运算顺序。

（3）含有中括号的三步混合运算的运算顺序。

4. 根据学生回答总结板书。

师：刚才同学们汇报的时候，总结得很到位，还给了大家很多很好的建议。老师来考考你们都认真听了没有？

遇到同级运算的时候该怎么计算了？（随机点名）（板书：同级 左→右）

遇到有乘除法和加减法连在一起该怎么计算？板书：异级 先“×÷”后“＋－”。

遇到含有小括号和中括号又该怎么计算呢？板书：有括号的 先算（ ）内，再算[ ]，最后算括号外的。

【设计意图：明确本节复习课的目标，让学生更明了课堂上要做什么课前让学生对单元知识从三方面进行整理，不但熟悉了本单元的主要内容还整理错题，及给同学提建议或提醒，而且也提醒了自己不再范同样的错误，从而达到了单元整理的目的。】

5. 微课展示用网络结构图整理单元知识。

师：看来同学们都非常认真听课，如果遇到括号里面有两步或三步计算也可以按上面这不含括号的运算顺序来计算，这两个知识点不是独立的，而是又内在联系的。像老师的这种整理知识点的方法叫网络结构图，这种方法有什么优点？又是怎么整理的呢？请大家一起来看白板！（播放微课）网络结构的整理，到以后我们学的知识越来越多，这种方法就越适合我们整理知识使用，同学们以后可以多尝试使用！

【设计意图：网络结构图是一种易于展示知识内在联系的单元知识整理方法，应多鼓励学生使用。教师在板书中利用的网络结构图整理了知识点，简洁明了，再利用微课展示整理的优点及方法，学生就对这种方法就更易于掌握了。】