四年级上册（2014年6月第1版）《1、认识射线、直线和角》公开课教案下载

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从知识能力上看，学生在二年级的时候就已经能够直观地描述线段和角的特征，形成了一定的空间观念。另外，对于射线和直线,学生生活中经历过一些感性的实例，这些都是本课教学的基础。

教学目标

1.知识与技能方面：引导学生通过观察、想象、比较、交流等活动,认识射线、直线,了解线段、射线和直线的联系和区别；认识两点间的距离，知道两点间所有连线中线段最短；进一步认识角的特征，知道角的符号，会用符号表示角。

2.过程与方法方面：引导学生从已有的知识和经验出发，经历由生活中的具体实例抽象出有关平面图形的过程，通过观察、操作、交流等学习活动，进一步发展学生的空间观念。

3.情感、态度与价值观方面：在学习活动中,培养学生认真观察、积极思考等良好的学习习惯，感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

教学重难点

1.教学重点：认识直线、射线和角的特征。

2.教学难点：理解射线和直线的特征,初步建立无限的概念。

教学准备

多媒体课件，直尺或三角板，学生练习单。

教学过程

一、复习铺垫

回顾线段的知识。

（1）出示线段，这个图形你认识吗?

谁能向大家介绍一下它的特征。

学生汇报，教师相机板书。

（板书:线段 直的 2个端点）

（2）出示2条不同长度的线段。

提问：它们有什么不同呢?可以量出它们的长度吗？

课件演示测量线段长度。

说明：像这些可以测量出长度的可以称为有限长。

（补充板书：有限长）

【设计意图：关注学生已有的知识经验，有机复习线段的特点，为射线和直线的学习做铺垫。】

二、探究新知

（一）认识射线和直线