《1、认识射线、直线和角》优质课教案下载

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这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“图形与几何”领域的知识。本课是在学生已经初步认识了线段和角的基础上教学的，也是学生进一步学习角的分类，认识垂线、平行线的基础。

学情分析：

学生之前已经初步认识了线段和角，对线段和角有了一些初步的感性认识。知道线段有两个端点、可以度量；角有一个顶点和两条边。本课主要是让学生在已有认识的基础上，进一步明确射线、直线和角的概念，了解射线、直线和角的特征。

教学目标：

1、使学生经历画图、观察和交流等活动，认识射线、直线和角，能掌握和说明这些图形的特征；了解两点间的距离，并能量出两点间的距离；能用画射线的方法画角，知道表示角的符号和相应的记法、读法。

2、使学生观察、比较、画图和交流等活动中，理解线段、射线、直线之间的联系和区别，能按要求画图和简单测量，培养比较、抽象、概括等思维能力和画图、操作等技能，积累数学活动的基本经验，发展空间观念。

3、使学生感受数学与生活的密切联系，积极参与学习活动与学习活动并获得成功的体验。

教学重点：认识射线、直线和角。

教学难点：

理解线段、射线和直线间的联系与区别和建立“无限长”的观念。

教具学具： 多媒体课件

一、复习导入

1、回顾：课件出示地球到月球的距离。

2、提问：地球距离月球多远？连接地球与月球间的线段有哪些特点？可以测量吗？

根据学生回答，相应板书。

明确：任何一条线段都可以测量出长度，“能测量出长度”在数学中有个专用语，叫“有限长”。

二、探究新知

（一）教学例1

1、认识射线：

（1）感知射线：

师：（出示第二张图片）如果这束光线射入茫茫的宇宙之中，现在的光线还能看成一条线段吗？

同桌讨论后汇报。

明确：不能，因为只有一个端点了，另一端射向天空很远很远的地方了。

指出：像这样的光线可以看作射线。在我们的实际生活中，有很多射线，比如：“东方明珠”夜景中的灯光、手电筒射出的灯光、夜晚汽车的照明灯射出的灯光......

（课件依次出示图片）