《1、认识射线、直线和角》公开课教案下载

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教材分析： 本节内容是角的度量起始课，也是今后学习平面图形的面积计算的重要前提，所以它在教材中处于非常重要的地位。线段、射线与直线是一组比较抽象的图形，学习直接感知有一定的困难。教材中安排的生活情境，主要是让学生从现实情境中抽象出线段、射线与直线，然后通过操作体会到它们都是“直直的”，并用自己的语言描述着三个图形的特征。然后组织学生对线段、射线与直线进行比较，体会它们之间的区别与联系：直线无限长，没有端点；射线无限长，有一个端点；线段有限长，有两个端点；射线与线段都是直线的一部分。最后利用射线的概念给角下定义，复习角的各部分名称及角的表示方法和读法。 教学时，教师重点放在直线和射线的认识上，关键是要让学生弄清楚直线、射线和线段的联系与区别。

教学目标：

1．认识射线和直线，了解射线、直线和线段之间的联系和区别，进一步认识角，能正确使用角的符号，知道角的各部分名称。

2．通过观察、画图、交流等活动，认识两点间的距离，知道两点间所有用连线中线段最短。

3. 学会观察、比较，能与同学合作积极地参与学习活动，并获得成功的体验。

教学重点：理解三线的概念，点与点之间的距离,掌握角的定义。

教学难点：射线、角等空间观念的建立，体会“无限”。

教学方法：尝试指导、引导发现直观演示(PPT演示)等教学方法。

教学过程：

复习导入

1.多媒体展示

1969年8月1日，科学家用巨大的激光器向月球发送了一束明亮的闪光线，这束光线走了380000千米到达月球。

2.提问：这束光线在数学中用什么图形表示。

3.回忆线段是怎样的一种图形。

（ 1 ）画线段，请一个小朋友上来画。

（ 2 ）提问：线段的特征。

线段是直的，线段有两个端点，线段可以度量。（师板书）

（ 3 ）再来看一看地球到月球的这束光是否符合线段的所有特征。

二．认识射线和直线

（一）认识射线

提问：如果这束光有无穷的能量，而且没有月球和其他任何物体的阻挡，这束光线在宇宙中怎样运行呢。

组织闭上眼睛想象这束光线的无线延长。

师总结这束光的画法，并告诉学生这样的图形叫射线。

多媒体展示什么叫射线。

一条线段，向它的一端无限延长，所形成的图形叫做射线。