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《2、角的度量》精品教案优质课下载
问：孩子们看黑板上的这两个角，哪个大？一眼就看出，难不倒大家。再看看这两个呢？（出示差不多大的两个角）
设疑：看来大家的意见不太统一，那该怎样比较呢？
（预设生：用量角器来量）
问：你们的意思就是用工具去测量是吗？诶，我们常备的尺子也是测量工具为什么你们不用它来测量呢？
（预设生：尺子是用来量线段的，线段是直直的，角是张开的，怎么量啊？）
课件出示：是呀！尺子是用来测量长度的,而量角器才是用来测量角的大小的，大家看这个量角器，好像有些小复杂，对于它，你有什么问题想问？
（预设：半圆形、两圈刻度、两条零刻度线、量角，解决一个打个√）
今天我们就带着这些问题一起来研究
我们知道，测量线段是用1厘米做单位的，那你知道测量角是用1什么来做单位呢？
（生：1度）
介绍：的确是这样，度是角的计量单位，用符号“°”来表示，“1度”记作1°，伸出小手和我一起来写一写“1°”
2、完成量角器的建构，明确中心点。
问：想不想知道1°的角有多大吗？（单独呈现1°的角），这就是1°的角。你有什么感觉？我们接着往下数2°、3°、4°、5°、6°、7°、8°、9°、10°；接下来我们10°10°的数，到这里就是20°、30°、40°……180°。
问：诶，你看，这就是什么呀?(量角器，呈现半圆外框且手拿量角器)那你现在知道了整个量角器是由多少个1°的小角拼成的吗？（180个），这些1°的角有个共同的顶点，能指一指它在量角器的什么位置上吗？（生指，在课件上出示）对啦！这个点就是量角器的中心点。同学们在自己的量角器上找一找中心点。（到这里，什么问题已经解决了？半圆打钩）
模块二：找角
研究1：找角（目标：认识量角器）
1.在你的量角器上找出50°的角，和同桌交流你是怎样找到的。
2.同桌两人，一人报度数，另一人找到相应的角。
认识内外圈和零刻度线。
问：谁来指一指，说一说你们找到的50°角？【ppt呈现一个大的量角器】（角的度数，内外圈，零刻度线）
预设1：内圈
生1指50，或者指0-50的弧度，
引导：角是一点引出的两条射线组成的，能重新指一指吗？
追问：你是怎样找到的？
生1：把中心点作为角的顶点，然后我先把这里0°的线，作为角的一条边，然后在这圈数上找到50，就是这个角了