苏教2011课标版《2、角的度量》公开课教案下载

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重点难点

重点:认识量角器,正确使用量角器。

难点:用量角器量开口左的角。

解决措施:通过观看微课,了解量角器的形成过程,知道内外两圈刻度的来胧去脉,进而掌握量角器的使用方法,学会正确地选择读数。

教学准备：

多媒体 课件 ，作业纸，量角器。

教学过程：

一、导入新课

观察活动角,了解角是有大小的,引发量一量角的大小的愿望。

二、产生量角器的需求

使用三角板上的角度量指定角,产生不同的测量结果,引发矛盾冲突,产生统一量角单位和量角工具的需要。

问：同样大小的角，为什么测量结果不一样呢？

指出：为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工具。

三、认识量角器

了解量角器的产生过程及其各部分名称,突出量角器具有内外两圈刻度这一特殊性,为突破本节课的教学难点打下基础。

现在请大家仔细观察量角器，你有什么发现?有什么疑惑？同桌互相交流。

全班交流。

结合课件介绍量角器的演变过程。

四、探索量角器的使用方法

1、引导学生尝试使用量角器进行量角，探索量角器的使用方法。

2、全班交流：（1）用量角器量角的方法是怎样的？

（2）用量角器量角时要注意什么？

3、观看微课,明确量角器的使用方法。

4、学生尝试总结量角器的使用方法。

五、应用提高 巩固深化