四年级上册（2014年6月第1版）《2、角的度量》优质课教案下载

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抓关键词

学生一般没有接触过量角器，也不知道角的计量单位和度量方法。所以本节课的教学内容主要有两个：一是认识量角器的构造，二是学习用量角器量角的方法。这节课的设计抓两个关键词：工具和方法。

提大问题

在学生提出问题的基础上，教师和学生一起对问题进行梳理，并把梳理的问题当作教学主线。

（1）量角的工具是什么？

（2）怎样量角？

4.板书设计

角的度量

1.工具 量角器

度 1°

2.方法 点对点，线对边。

分内外，读度数。

[教学设计]

教学内容：

苏教版数学四年级（上）第79－80页例3以及“练一练”和练习十三的相关练习。

教学目标 ：

1．知识和技能：联系已有的生活、学习经验，体会计量角的大小需要有统一的计量单位，知道角的计量单位是“度”，并建立1°的大小表象，并能正确读出角的度数。

2．问题解决与数学思考：在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，经历探索用量角器量角的过程，初步掌握用量角器量角的方法，学会用量角器量角，从而体会角的大小与所画角的边的长短无关。

3．情感、态度和价值观：在判断、比较、思考和动手操作的过程中，培养探索与实践的能力，体验成功的感受。

教学重难点：

教学重点：理解、掌握量角器量角的方法，正确量出角的度数。

教学难点：根据测量情况，区分内外刻度，正确读出每个角相应的度数。

教学过程：

一、谈话导入，复习引新

师：同学们，你们已经学过测量什么？（测量长度）