四年级上册（2014年6月第1版）《2、角的度量》精品优质课教案设计

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在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，经历探索用量角器量角的过程，初步掌握用量角器量角的方法，学会用量角器量角。

教学重难点：

理解、掌握量角器量角的方法，正确量出角的度数。

教具、学具：

教具：量角器、自制多媒体课件

学具：量角器、两张练习纸和一些颜色不同的小角

教学过程：

一、导入新课

师：我给你们带来了一位老朋友，看！这是谁？

生：角

师：谁能边指边说一说角的各部分名称？(指名学生回答)

师：今天我们继续来学习有关角的知识。

二、合作探究

1．激发学生统一计量单位的需求

师：同学们桌子上有一个信封，信封里有一张画有角的纸和一些大小不同的小角，请你用这些小角在纸上的大角里摆一摆。看看大角里能摆几个小角？

师：大角都一样，为什么里面摆的小角个数不同呢？

生：因为小角不一样大。

师：这样一个一个摆的时候你有什么感觉？（一个一个摆太麻烦了）

师：你能想个办法摆一次就能知道大角里有几个小角吗?（把小角粘在一起）

师：按照你们的想法，我们就把18个同样大的小角像这样粘在一起。（出示课件）

师：形成了什么形状？

生：半圆形

师：

2．用半圆工具量角，初步把握量角的方法？

师：同学们，想用这个半圆工具来量角吗？