四年级上册（2014年6月第1版）《2、角的度量》精品优质课教案设计

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二、教学重难点：

教学重点：认识量角器，会用量角器量角。

教学难点：会用量角器量角，会正确读出所量角的度数。

三、教学用具：

电子白板、量角器。

四、教学过程：

（一）故事引入

在森林深处生活着两个角兄弟,他们互相友爱,生活得很开心。直到有一天,来了一位可客人,客人给角兄弟提了一个问题,你们两谁的角度大?这时,角兄弟两个都争了起来：角1说我比角2大,角2不服气的说你凭什么比我大。他两谁都不服谁，于是他们两找人去评理。先去问直尺，直尺挠了挠头说不知道，然后又去问三角板，三角板看了好长时间也没能评出哪个角大，最后他们找到了量角器，终于将问题解决了，角兄弟开心极了。

这个问题是怎么解决的呢，同学们你想知道吗？今天这节课我们就来研究角的度量。（揭题）

（二）探究新知

师：大家都知道我们使用直尺测量线段的长短。而在测量角的大小时，人们常用量角器这个统一的度量工具来测量。

1、认识量角器。

（1）白板工具栏中选取出量角器。师：这个就是量角器。请你们拿出课前准备好的量角器。仔细观察量角器，想一想怎么介绍它？（学生独立观察量角器上有什么。）

问：谁愿意介绍这个新朋友？

生1：量角器有180份。

师：这180份是不是相等的？（相等的）那么也就是说量角器被分成180等份。

生2：量角器有两排刻度。

生3：量角器是半圆的

………

师：看来大家观察的很仔细，现在我们听一听量角器的自我介绍。

量角器自我介绍：大家好，我是量角器。在没有真正认识我之前，你们肯定会认为我长得很奇怪。我没有直尺细长苗条的身材，也没有三角尺有棱有角的个性，可是当你们了解我时就会发现我的本领很大的哦。我的半圆周上所刻的线就是我的刻度线啦，每10格上面都会标上一个数字。外面的刻度是沿顺时针方向从0度开始到180度为止，里面的刻度是沿逆时针方向是从0度开始到180度为止。圆心就是我的中心点。我能够测量出角的大小，这可是直尺和三角板做不到的哦。大家一定得好好地了解我，学会怎么用我。我一定能够成为你们学习的好帮手的。

量角器自我介绍的同时，师利用白板淡入功能展示各部分名称。

（2）师：听完量角器的自我介绍，你能在自己的量角器上找一找量角器的中心和两条零刻度线吗？看一看内刻度和外刻度有什么不同。

2.自学角的计量单位。

（1）师：现在我们已经认识了量角器，那它的计量单位是什么呢？请将课本打开到79面自学倒数第3、4行。