四年级上册（2014年6月第1版）《3、角的度量练习》公开课教案下载

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3．通过活动进一步培养学生的合作交流意识，感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。

教学重点：找出简单事物的排列数与组合数。

教学难点：有序、全面地对简单事物进行排列和组合，进一步体验解决问题策略的多样化。

教具准备：抽拉卡片、服装卡片、课件。

教学过程：

一、创设情境。

1．师：今天老师给大家带来了一位新朋友——瞧！（课件：小丑）

2．师：咱们一起来看看，有哪些漂亮衣服。

3．师：如果一顶帽子搭配一条裤子是一套，你建议他怎样搭配？

4．教师等待片刻，指名回答。

5．师：同学们有不同的想法，究竟能搭配成几套呢？看来，在衣服的搭配中还大有学问呢。今天我们就来研究搭配中的问题。（板书：搭配问题）

二、自主探索

小组合作1

1．师：请同学们拿出作业纸，根据第一题的图，用画一画、连一连的方法看有几种搭配方法？

2．学生独立思考、解决问题。（画纸上）

3．学生汇报：分别请几个不同结果的学生汇报。

4．师：先选定帽子、裤子有顺序地搭配有什么好处？

小组合作 2

1.用什么方法把不同的搭配方法表示出来？在作业纸的方框里试一试。

2.展示孩子作业

3.出示笑笑的方法。师：谁的方法更好？（笑笑）

设计意图：表示方法的优化。

4.如果再加上一顶帽子呢？课件出示。指名学生回答。

三、巩固练习

过渡：在生活中还有许多地方离不开搭配，比如营养的午餐。