《3、角的度量练习》公开课教案下载

《3、角的度量练习》公开课教案优质课下载

1.认识量角器的计量单位，了解量角器的构造特点。

2.掌握正确的量角方法，正确地读写角的度数。

3.经历量角器的形成和量角方法的探索过程，感受量角的意义。

4.通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步培养创新意识和实践能力。

〖重点难点〗

重点:会用量角器量角。

难点:掌握量角器的使用方法。

〖教具学具〗

课件、量角器，小角，半圆工具。

〖教学过程〗

情景导入

在角的王国里有许多成员，有一天，角成员们在城堡里做游戏，玩着玩着，其中的两个成员吵起来了，它们都说自己比对方大。角1说：“我大。” 角2 说：“哼，我大！”

它们到底谁说的对呢？角1到底比角2大多少呢？

引入课题（板书）

二、展示学习目标

三、教学实施

（一）探索量角工具

1．用同样大的小角（10°角）来比较两个角的大小，激发学生度量角的需求。

（1）用同样大小的小角度量两个角的大小

师：老师还想知道∠1比∠2大了多少个这样的小角，你能利用这些同样大小的小角，度量出∠1出比∠2大了几个这样的小角吗？（指名学生到黑板上操作）。

（2）小组合作，度量两角的大小。（教师深入小组指导，一个小组上黑板上操作。）

（3）交流反馈：度量的方法。

师：我们一起交流一下好吗。那个角大，大了几个这样的小角？

生：∠1比∠2大了一个这样的小角。

师：你们是怎样度量的？