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苏教2011课标版《8、认识平行线》公开课教案优质课下载
过程与方法：通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法创造一组平行线，能借助工具画出已知直线的平行线。
情感态度与价值观：经历从现实空间中抽象出平行线的过程，培养空间观念，在数学活动中感受到数学知识在生活中的真实存在，增强对数学的兴趣，培养独立思考的习惯和应用数学的意识。
教学重点：感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。
教学难点：通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法创造一组平行线，能借助工具画出已知直线的平行线。
教学准备：直尺、三角板、方格纸、
教学过程：
创设情境，导入新课
师：同学们，你们都喜欢看喜羊羊和灰太狼吧，灰太狼最大的心愿是什么呀？（吃羊）灰太狼在草原上修了一条直直的路，在这条路上很多小羊都被灰太狼抓住了，喜羊羊想：“这样下去可不行啊，我们也要修一条路，希望走在这条路上时永远不会遇到灰太狼。
为了方便同学们看，老师把灰太狼修的这条路用直线a表示出来（出示图）
你能帮他设计这条路吗？请同学们讨论一下吧
学生讨论交流明确：只要这两直线不相交，灰太狼和小羊们就不会相遇。
探索新知
初步感知平行
请同学们打开设计图纸，画出设计图（学生设计）
老师这里拿了一些同学的设计图，大家看看有没有和你相同的？
为了方便同学们比较，老师把同学们的设计汇集在一起，我们一起看看
在同学们的设计图里，老师想知道，小羊们走在路上会不会遇到灰太狼呢？
请同学们讨论，哪些会，哪些不会？
想一想：如果喜羊羊一直沿着这条路走下去，这条路就和直线一样，直线有什么特点呢？
想象一下：每组中的两条直线向两端延长会出现什么结果？如果这几幅图中的直线无暇延长呢？想一想，哪些图形可能会出现狼和羊相遇？（相交的情况）剩下的两幅图，把它们向两端无限延长（不相交）
我们把这一类称为平行线，这就是今天我们要一起学习的内容(板书：认识平行线)
认识平行线
老师这里准备了一些图形，让我们一起看看是属于相交还是平行，并说出理由
感受平行线
平行是一种很特殊的位置关系，人们非常喜欢利用它，请同学们找一找在我们的周围、工具里哪些地方有平行存在