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四年级上册（2014年6月第1版）《9、垂线和平行线练习》优质课教案下载
教师姓名
学科（版本）
苏教版
章节
第八单元
学时
1学时
年级
四年级
二、教学目标
1、使学生经历从现实空间抽象出相交与平行线的过程；通过观察、操作、测量等学习活动认识两条直线互相平行；学会判断两条直线是否“互相平行”。
2、能用适当的工具与方法创造平行线，进一步认识平行线的特征，发展数学思考能力，培养想象能力和空间观念。
3、体会平行是日常生活中常见的现象，感受生活中的“平行美”，增强对数学的学习兴趣。
三、学习者分析
本课之前，学生对直线已经有了很深的认识。课始是“认识平行线”，课上先由学生熟悉的生活情境抽象出三组直线，引导学生在活动中初步感知平行线的特征；再由两条直线不相交的本质属性帮助学生正确建立平行线的概念，由于受学生知识积累和生活经验的限制，学生还不能区别平面内直线和异面直线等概念，对“同一平面内”之类述语理解有困难，所以我尊重教材，将平行线的概念描述为：“像这样不相交的两条直线互相平行”；最后，让学生到生活中找平行线的例子，加深对平行线概念的理解。接下来是教学画平行线，为了尊重了学生的已有经验，立足于学生的“最近发展区”，关于平行线的画法也不再要求所有学生利用直尺和三角尺，通过平移的方法画出平行线，而是根据部分学生的实际需要，适当渗透和指导这一方法。
四、教学重难点分析及解决措施
重点：感知同一平面上两条直线互相平行的位置关系，认识平行线，能借助直尺等工具画平行线。
难点：体会平行线的特征。
五、教学设计
教学环节
环节目标
教学内容
学生活动
（一）、活动激趣，引出同一平面概念
实物演示，理解同一平面概念