《10、整理与练习》新课标优质课教案设计

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经过一段时间的学习，学生对本单元的各个部分的知识有了初步的认识和理解，但对知识之间的内在联系还缺乏系统的认识，通过整理，有助于学生进一步明晰本单元的学习内容，建立网络化、结构化的知识系统。

教学目标：

1. 通过复习，进一步理解和掌握线段、射线、直线之间的联系，能正确的判断两条直线的位置关系，会画已知点的垂线和平行线，会用量角器量角和画角。

2.使学生经历整理知识和应用知识等活动，建立合理的认知结构，发展数学思维能力，增强空间观念。

3.能利用已经学习的知识解决一些生活实际问题，获得学习成功的体验，产生对数学学习的兴趣。

教学重点：

理解和掌握本单元所学的知识和方法，建立合理的认知结构。

教学难点：

建立网络化、结构性的知识系统。

教学过程：

一、知识点回顾

⒈揭示课题

谈话：今天这节课，我们复习本单元的内容。整理学过的知识，并能应用这些知识进行练习。（板书课题：整理与练习）

⒉回顾学习的内容

引导：首先请同学一起来回顾本单元所学内容，是怎样学会这些知识的，请你在作业纸上整理出本单元所学的知识。

（展示台展示学生作业纸）交流汇报：你在这个单元里学到了的知识点。

小结：本单元的主要知识点同学们都有所掌握。但这些知识点之间还存在相互联系，大家想弄明白吗？今天这节课，我们就来捋一捋知识间的内在联系。

【设计意图：引导学生回顾并整理本单元所学的知识和方法，既放手让学生自主对知识进行整理，又教给学生一些常用的整理知识的方法。】

二、整理概念，建立网络化知识

（一）整理线段、射线和直线的概念，了解知识间的联系。

1.射线、直线和线段的联系与区别。

练习：让学生画出线段、射线和直线。

说一说：线段、射线和直线有什么不同的地方？线段和直线有什么关系？

强调线段有两个端点，是有限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，是无限长的。线段是直线的一部分。

⒉做“练习与应用”第1题。