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苏教2011课标版《2、数的世界（2）》教案优质课下载
情感态度与价值观：充分体会有关策略在解决问题过程中的价值，乐于和同学交流自己解决问题的策略，并获得解决问题的成功体验。
教学重点：?
体会不同策略在解决实际问题中的价值，并能运用不同策略解决简单的实际问题。?
教学难点：
正确整理、分析数学信息，学会通过所整理的信息确定解决问题的有效方法，并内化成自己解决问题的策略。
教学准备：文具、学习单
教学过程：
一、引入?
1、请大家回顾一下，在解决实际问题中我们学习过哪些策略？?
从条件出发分析和解决实际问题?
从问题出发分析和解决实际问题?
用列表的策略整理条件和问题?
解决问题的一般步骤是怎样的？?
弄清题意；分析数量关系；列式解答；检验反思
今天我们就来研究一些实际问题。
二、新授?
1、四则混合运算?
谈话：每周一下午最后一节课是我们学校的社团活动，你参加什么社团呢？请你看看这些小朋友参加社团活动的情况。?
课件出示：航模组有男生8人，女生6人。美术组的人数是航模组的2倍。合唱组有84人，合唱组的人数是美术组的几倍？?
分析：条件多而且条件之间的关系比较复杂，可以怎样想？（从问题想起）根据问题你能说出怎样的数量关系？美术组的人数我们可以从哪里找？数量关系是？最后解决谁？?
列式：你会列综合算式吗？学生在练习纸上自主列式84÷[?(?6＋8)?×2]?
交流：先算什么？代表什么意思？再算什么？代表？接着......
辨析运算顺序：84÷(?6＋8)?×2，84÷6?＋?8?×2?
小结：在用综合算式解决实际问题时，运算顺序十分重要，我们要合理运用中括号和小括号来确保运算的顺序。
提问：谁能完整地说一说混合运算的顺序？（没有括号时，同级运算从左往右依此计算，不同级运算先乘除再加减；有括号，先算括号里面的；有小括号和中括号，先算小括号，再算中括号。）?