苏教2011课标版《3、图形王国》优质课教案设计

苏教2011课标版《3、图形王国》教案优质课下载

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1课时

一、教材内容分析

《图形王国》是苏教版小学数学四年级上册第九单元的整理与复习，首先引导学生就本学期学习的“图形与几何”部分的重点内容进行回忆并整理。主要复习有关线段、射线、直线、角、垂线和平行线方面的知识。教材一方面让学生再次体会数学概念的形成过程，感受概念之间的联系，另一方面，引导学生在实际操作中进一步掌握测量和画角的方法，巩固基本的操作技能，发展空间观念。

二、学情分析

本班学生对图形有一定的知识储备，线段和角的知识在二年级已经有所了解。第七单元又新学了一些图形，但是学生在头脑中还无法把这些知识形成一个完整的知识框架。希望通过本节课对这学期“图形与几何”的回忆与整理,可以帮助学生巩固和强化所学的知识，进一步完善学生的认知结构。

三、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

知识与技能

1、理解和掌握直线、射线、角、垂线和平行线的特征；掌握锐角、直角、钝角、平角和周角之间的大小关系，会用量角器量角和画角。

2、知道两点间的距离，点到直线的距离，会过直线上或者直线外一点画已知直线的垂线，会画已知直线的平行线，形成必要的操作技能。

过程与方法

小组合作交流回忆并整理与图形有关的知识。生生互动，师生互动，引导学生构建知识框架。

情感、态度与价值观

培养学生借助直观进行简单推理的能力和解决问题的数学思想和方法，引导学生构建知识框架，发展空间观念。增强学习数学的信心和兴趣。

四、教学重、难点

教学重点：角、平行线和垂线的特征，角的度量和分类。

教学难点：理解概念间的联系与区别，构建知识网络

五、教学策略选择与设计

1.学生为主

“新课标”指出：学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析代替学生的思考。要珍视学生的独特的思维。耐心等待学生的整理与分析。

2.合作探究法

“新课标”明确指出：要变单一、被动、接受的学习方式为合作、主动、探究的学习方式。《图形王国》这一课是第九单元的整理与复习，所以我组织学生小组合作回忆并整理本学期学习的与图形有关的知识，探究构建自己的知识结构。

六、教学环境及资源准备

1.教学环境：交互式教学环境。