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《1、认识升》精品教案优质课下载
3.联系生活实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等活动，能主动与他人合作交流，并获得积极的情感体验。
二、教学重点:认识容量的含义及容量单位升。
三、教学难点:容量单位1升的观念的建立
四、教(学)具准备：
电子课件，量杯，每组不一样大小的杯子，体积是1立方分米的正方体容器，小组自带大小不一的容器。
五、教学过程：
（一）探索领悟，认识容量
1、初步认识容量
师：水是生命之源，在夏天天气炎热，我们每天都要补充一定的水分。在生活中，你们家里都是用什么盛放水的？
（随着学生回答出示图片：水杯、水壶、水桶等）
师：这些都是容器，当然生活中出了盛放水，还有盛放油、米、面、衣服等容器。（出示图片）
2、认识容量
师：盛放物品的容器有大有小，我们把盛放物品多的就说它的容量大，盛放物品少的容器容量小。
出示水杯和水壶：比较，它们之间容量的大小。
引导学生叙述：水壶盛放的液体多，水壶的容量比水杯的容量大。
板书:容量
3、进一步感受容量的含义，感悟容量单位统一的必要性
（1）师：刚刚我们比较的水壶和水杯，通过眼睛观察就能很快的区分出它们容量的大小。老师遇到两个同学：小刚和小兰，他们家里刚买了两个新水壶。小刚说：我家的水壶能倒5杯水！小兰说：我家的水壶能倒4杯水！所以小刚认为自家的水壶容量大！你认为他的说的对吗？
经过讨论得出：我们需要给容量定出一个统一的标准，这个统一的标准就是我们的容量单位。
三、联系生活，认识容量单位升
1、认识升
师：科学家们选用了一个每条边都是1分米的正方体容器。这个容器的容量是1升，也可以写作“1L”。为了更好地测量1升，又制作了一个“量杯”。（出示量杯）这个量杯的最上面的刻度标注就是1升。
计量这些容器盛了多少水、油、饮料等液体，通常用升作单位。升可以用符号“L”来表示。
板书:升、L
谈话:今天我们这节数学课主要来认识容量和容量单位升。板书课題:认识容量和升