《2、认识毫升》优质课教案下载

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2.交流与合作技能：能够用口头和书面的方式，清楚有效地表达“1升大概有多少”，通过小组合作，把每人查阅的有用信息，协同组员整合资料，共同承担责任，展现有效合作共事的能力

3.学习与创新技能：在学习中创新，借助新媒体资源汇报演示学习成果，提升信息技术的运用意识和使用能力

(二）教学目标：

知识与技能：

1、使学生在具体的观察、操作中感受并认识容量以及容量单位升和毫升。

2、联系实际初步形成一升和一毫升的容量观念。

3、知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算

过程与方法：

1.使学生逐步了解测量容量的方法，能联系生活实际选择合适的容量单位并进行表达和交流

2.能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。

情感态度与价值观：

1.使学生联系实际感受升和毫升在日常生活里的应用，能积极参与操作、实验等学习活动。

2.能主动和他人合作交流并获得积极的情感体验。

(三）重难点：

1、认识容量以及容量单位升。

2、形成一升的具体概念。四、学情分析学情分析：容量单位贴近学生生活，如何走进容量，了解容量，并且记住它的单位成了课堂的重点。在教学中充分运用各种的手段让学生在不断的重复介绍中加深印象。五、教学方式选择与规划1.以问题为先导，容量的单位有哪些？

2.教师指导点拨，学生自主学习，合作探究解决问题。

3.设置“最近发展区”，帮助学生跳一跳摘桃子，体验成功的快乐。

六、教学资源准备信息化资源：鸿合i学 《升与毫升》PPT

常规资源：量杯.饮料.体积为1立方分米的正方体容器.水.包装盒

教学支撑环境：多媒体教室七、教学过程主要环节教师指导学生活动设计意图

创设情境，导入新课

探索领悟，认识容量

探索领悟，认识容量

谈话：同学们，动物园里正在举行一场别开生面的争夺冠军比赛，那就是老虎和狮子正在进行的“喝酒决赛”。老虎一连喝了5杯，还没有醉，狮子刚喝了2杯就摇摇晃晃了，老虎得意地说：“我是森林中的酒仙，森林中的冠军！”狮子不服气地嚷道：“你的杯子小，我的杯子大。所以我是冠军！”老虎和狮子谁也不肯让步，争得面红耳赤。师：同学们，你们认为他们谁说的有道理呢？