苏教2011课标版《2、认识毫升》优质课教案下载

苏教2011课标版《2、认识毫升》最新教案优质课下载

因为这堂课的内容特殊，直观性、实践性都比较强，师生需要准备的学习用品很多，常见的容器和量具，大小不同的茶杯、饮料瓶、碗、勺子、量杯等都搬进了课堂，以便组织学生观察和操作。整堂课始终引导学生“看一看、玩一玩、掂一掂、猜一猜、想一想、估一估”甚至动口“喝一喝”，为了让学生更精确地感知“毫升”尽量从多种角度让学生感受探索。

第一层次是体验1毫升，体验毫升和升相比，是个很小的计量单位。

第二层次是体验十几到几十毫升，用勺子等小容器来体会较少的液体。比一比同样多的液体在不同的容器里水面高度不同。体验生活中常见的器皿的容量。

第三层次是100、200毫升学会使用量杯量较多的液体，也是为了生活中能较为正确的估计。

第四层次是升和毫升进率的换算。

教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级下册15―17页

教学目的：

1．使学生在具体的观察、操作中感受毫升，联系实际初步形成1毫升的容量观念。

2．掌握升和毫升的进率，能进行简单的换算。

3．能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。

4．使学生联系实际感受毫升在日常生活里的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。

教学重点、难点：

正确感知毫升以及升和毫升的关系。

教学准备：

多媒体课件、滴管、水、量杯、饮料等

教学过程：

一．复习引入

1．我们已经认识了一个容量单位：升。

能介绍一下你所了解的关于升的知识吗？

2．今天给大家介绍位新朋友，揭示课题：毫升（板书）

二．感知、操作、体验

（一）请看图片，细心观察：

500毫升橙汁 750ML洗发水

250毫升豆奶 100 ML酸奶……

从这些图片里，你了解到什么？还有什么发现吗？