《1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）》新课标优质课教案设计

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重点和难点：

重点：掌握商是一位数，除数是整十数的除法笔算的算理，并正确掌握笔算的书写格式，能正确笔算。

难点：1.正确理解算理。2.笔算除法中商的位置的确定。

教具准备：教材第81页情景图和投影。

教学过程

一、学前准备：

1.引入谈话：

同学们，前面我们学习了除法的口算和估算。我们学习口算和估算，其中一个目的是为我们学习笔算做准备。今天这节课是我们学习笔算除法的第一节课，（商是一位数的笔算除法）希望同学们积极参与，看谁最快地掌握新知。为了更好更快的学习新知识，下面我们做一些相关的练习。

2.看题直接说出得数：

92÷30≈64÷30≈?78÷40≈?85÷30≈?

　 30×（ ）＝90?? 20×（ ）＝40??

40×（ ）＝80?? 30×（ ）＝60?

　　二、自主探究，掌握算法：

1.出示教材第81页情景图，引导学生观察图中的文字和画面，理解其含义，并引导学生用语言描述。

今天是学校的“阅读日”，“读书破万卷，下笔如有神”。你看见这句名言，有什么感受？

小红到图书馆去借书，张老师说现在图书馆里有92本连环画，每班要分30本，可以分给几个班？

2、教师引导学生多说从图中收集到的信息数据，加深对题目的理解。

3、引导学生根据题意列出算式，（教师板书），并请学生说一说为什么用除法计算。

4、引导学生讨论，想一想能否用我们以前学过的估算的方法解决这个问题。

5.教师根据学生的回答进行板书。

92≈9092÷30≈3?答：可以分给3个班。

6.教学例1（1）：

⑴同学们，刚才我们是用估算的方法知道可以分给3个班。（老师引导学生交流，想一想还有没有其他的方法）

⑵在学生发表自己的见解的基础上，引导学生用竖式计算。

⑶引导学生尝试笔算92÷30，并让学生到前面板眼。