四年级上册（2014年6月第1版）《1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）》集体备课教案设计

四年级上册（2014年6月第1版）《1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）》集体备课教案优质课下载

过程与方法：以学生为主体，引导其独立思考，合作交流，共同探讨两位数除整十整百数的口算方法和算理。

情感、态度与价值观：通过联系实际的数学问题，体验数学与生活的联系。

教学重点：掌握整十数除整十，几百几十的数的口算方法。

教学难点：经历探索过程，掌握口算方法。

教学过程：

一.自主学习：

1.口算：20×4 = 80÷4 = 30×7 = 210÷7 =

2.估算：81≈(? )? 91≈( ?) ?38≈( ?)? 122≈(? )?

81÷8≈ 119÷4≈

（设计意图：复习旧知，巩固口算方法，引起知识的迁移，为学习新知做铺垫。）

二、合作探究

同学们对学过的口算和估算方法掌握得非常好，今天这节课我们 就来继续学习口算除法。（板书课题）

1、教学例1（1）

有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？

（1）题目中已知什么求什么？根据图中的信息，这个问题应该怎么解决呢（指名回答）？生列式：80÷20=

（设计意图：创设情境，引入新知识，让学生自己发现问题，培养学生的问题意识）

（2）学生先独立思考口算方法，然后组内交流。

（3）以小组为单位汇报口算方法。

（设计意图：让学生亲自经历探索过程，获得新的口算方法。通过讨论，交流，让每个学生有说话的机会，并通过“说”提升学生对口算过程的认识，培养学生的数学表达能力。）

（4）引导学生选择自己喜欢的口算方法再和同桌说一说。

（设计意图：这一环节，主要是为了让学生明确口算方法，多样化的同时，还要最优化。）

三、挑战自我

估算：83÷20≈ 80÷19≈

（1）学生先独立思考估算方法，然后组内交流。

（2）小组代表发言。