四年级上册（2014年6月第1版）《2、除数是整十数的笔算（商两位数）》新课标优质课教案设计

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2.使学生通过比较除数是整十数的除法中商是两位数和商是一位数的计算过程，初步归纳和总结除数是整十数除法的笔算方法，培养初步的观察、比较、归纳和概括等能力。

3.使学生通过探究笔算方法，体会知识间的发展和联系，能主动参与探索和交流活动，获得学好数学的自信心,进一步培养反思计算过程，以及自觉验算，发现错误及时改正的习惯。

教学重点：

通过估算确定商的位置。除数是整十数、商两位数的除法笔算方法。

教学难点：

除数是整十数、商两位数的除法笔算方法。

教学准备：课件、练习纸。

一、导入，从学生兴趣出发

师：我们学校一年一度的数学文化节又开始了，每个年级都举行了丰富多彩的活动，同学们想去看一看吗？（想）第一站，“口算小达人”比赛。

课件出示：

20×3= 8÷4= 25÷5= 46÷9=

60÷3= 80÷40= 250÷50= 73÷8=

学生回答（略）

师:我们班同学的口算都很棒！

新知，由学生自主探究

1.学生通过估算，确定商的范围。

师：下一站，我们去大礼堂，四年级正在举行“我爱数学”擂台赛,我们也去感受一下。

课件出示：（小选手们请听题）

学校新买来300根跳绳，每班分30根，可以分给多少个班？（10）

学校新买来600根跳绳，每班分30根，可以分给多少个班？（20）

例1：学校新买来380根跳绳，每班分30根，可以分给多少个班？还剩多少根？

学生列式：380÷30

师：今天这节课我们继续研究除数是整十数的除法笔算。（板书课题）

师：请同学们估算一下，380根跳绳大约可以分给多少个班呢？

生：大约可以分给10个班，10个班是300根，300根接近380根。