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四年级上册（2014年6月第1版）《2、除数是整十数的笔算（商两位数）》最新教案优质课下载
〖教学目标〗
1.使学生经历讨论、探索除数是整十数商是两位数的除法笔算方法的过程，理解相应的算理和算法，能正确地进行计算。
2.通过比较除数是整十数商是两位数和商是一位数的除法的计算过程，初步归纳和总结除数是整十数的除法的笔算方法，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括等能力。
3.通过探究笔算方法体会知识间的发展和联系，使学生能主动参参与探索和交流活动，获得学好数学的自信心，进一步培养反思计算过程、自觉验算、发现错误及时改正的习]惯。
〖教学重点〗
通过估算确定商的位置。
〖教学难点〗
除数是整十数商是两位数的除法笔算方法。
〖教具准备〗
多媒体课件。
〖教学过程〗
一、创设情境，复习引入
1.口算
80÷40= 720÷90=
180÷20= 350÷70=
2.笔算
96÷30= 260÷30=
例2：学校新买来380根跳绳，每班分30根，可以分给多少个班，还剩多少根？
二、独立探索体会笔算方法
1.提问：可以分给多少个班，还剩多少根？
估计：大约可以分给几个班？
列式：380÷3
2.学生独立尝试列竖式计算，完成后同桌交流
提问: “1”为什么写在十位上? ( 因为38个十里有10个30,所以商“1”写在十位上，表示1个十。)
“商2”表示什么意思? (8个十里有2个30 )最后的20表示什么? ( 分剩下的20,不够商“1”，就有了余数。余数是不够分的部分，所以一定要比除数小)