《2、除数是整十数的笔算（商两位数）》公开课教案下载

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68÷?30=2····8?? 164 ÷30=5····14

学生笔算，指名两人板演。

师：同学们，仔细观察这2道算式，它们有什么相同点和不同点？

生：我发现它们的相同点是都有 30，商都是一位数，不同点是一个是68，另一个是164.

师：是的，这两道算式的除数都是30,，被除数一个是两位数，一个是三位数，但它们的商都是一位数。

那，小朋友们是不是所有的三位数除以30，得到的商都是一位数呢？今天，我们就带着这个疑问开启我们的数学之旅。

二、主动计算，建构法则

引人计算。出示例2。

师：从图中你知道哪些条件和问题？生说：齐读问题

追问：我们怎样解决这个问题呢？

第一种情况生：我是这样想的求可以分给多少个班，还剩多少根，就是求380里面有多少个30用除法计算，我的列式是：380÷30

第二种情况：生：380÷30，嗯，说说你是怎样想的呢？

生：总数÷每份数=分给多少个班

（引导：380是总根数，30是每班分的根数，用380÷30求得就是分给多少个班）

2.估计商的大小。

师：380除以30，你能估计出商大约是多少吗?

(让学生交流不同的思考方法并引导同学理解，得出商在10~?20之间，是十几）

第一种情况：380=300+80,300÷30=10,80÷30=2，加起来12余几。

师：嗯，你的想法真好，把被除数拆成两部分来算。还有其他的方法吗？

第二种情况：生1：380估成300,300÷30=10，商是十几

师：嗯，真好，这是用除法来估算的。那同学们还有其他的方法吗？能不能用乘法来估算呢？我们做除法想乘法，大家想一想谁乘30大约是300多

法吗？生：10×30=300，所以商是十几。

第三种情况：生2：380估成400,400÷30，等于 十几，商是十几

师：你的想法真棒，把被除数看成整百数来估算，把掌声送给他。大家想一想，380估成300是不是估算更简便，300÷30等于10，380大于300，商是十几，这是用除法来估算的，那同学们还有其他的方法吗，能不能用乘法来估算呢？我们做除法想乘法，大家想一想谁乘30大约是300多？

生：10×30=300，所以商是十几。