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苏教2011课标版《2、除数是整十数的笔算（商两位数）》公开课教案优质课下载
3.培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。
【教学重点】初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。
【教学难点】估计商的大致范围。
【教学过程】
复习??
1.口算?
??120÷30=?320÷80=80÷40=200÷50=?
??口算这类题目你有什么好方法吗？（将被除数和除数同时去掉1个0）??
2.笔算并验算：?
??68÷30＝??240÷70＝说说笔算时应注意什么？
学习新知??
1.出示情境图?
??问：从画面上，你能知道哪些数学信息？?
怎么解决这个问题呢？为什么用除法计算？（可以分给几个班也就是考虑380里面有几个30，所以用除法。）??
3.估计商的大小：?
? （1）你能估计商大约是多少吗？同桌试着互相估一估。?
? （2）说说你为什么会这么估？（让学生交流不同的思考方法并引导理解，得出商再10~20之间，是十几）?
? 4.主动计算，获得体验。?
??380÷30结果究竟是多少，我们还可以用竖式进行计算。?
尝试练习，老师巡视，个别指导纠正。
? 380÷30=12（个）……20
集体讨论：这题该怎么商？谁愿意来说说自己的想法？（先看38÷30，38里面有1个30，所以先商1）
? 着重探讨：1写在哪一位上？为什么要写在十位上？继续完成下半部分的竖式。38个十除以30得1个十，所以1写在十位上，余下的8表示什么？??同桌互相说计算过程。?
? 引导验算。注意答句，注意板书时要写完整的答句，读一读。?
继续探究，归纳方法。??