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教学难点：电话邀请。
教学方法：讲解法、练习法、角色扮演
教学用具:黑板、彩色粉笔、粉笔
教学过程:
师生间常规问候： Stage 2 Revision 1. 师生间通过对话形式复习 Topic 1 所学表达时行商品的买卖活动。 T:What can I do for you? S: I want to buy…How much is it? S:… 2. 让学生之间时行问答练习。 Stage 3 pre-listening 老师进一步创设情境，感知亲单词 picnic,并通过图片展示学习地名 the West Hill. T: Aha, my class, We have a lot of food and drinks here, and it’s sunny this Sunday. I think we can go to the West Hill for a picnic 教师通过课堂环境，提问个别学生，学习新单词 free 及句型” Are you free this Sunday?” , “ Would you like to go for a picnic?” , “ Oh, I’d love to.” , 并板书此表 达。 T: I’m free this Sunday. I want to go for a picnic. Are you free this Sunday, S1? S1: Yes. T: Would you like to go for a picnic? S1: Oh, I’d love to. T: How about S2? Would you like to go for a picnic? S2:… 教师抽一个英语水平比较高的学生，创设打电话情境，学习新单词 call, up 及 打电话表达“This is….” , “ Yes, What’s up?” , 并复习邀请的表达。板书新句型 并讲解。 T: I will call S3. T: Hello, this is….Are you free this Sunday? S3: Yes. What’s up? T: I want to go for a picnic with my students. Would you like to go the West Hill for a picnic? S3: Oh,I’ll call him. T: See you then. S3: See you. 根据板书的句型，让学生编对话，并上台表演。
II. While-listening(section A 1a/1b) 1. 通过书上的图片引导学生猜测听力的主要内容。 2. 设置一些听前内容，让学生看图猜测答案，并带着问题进行听力活动。 1) When does Kangkang want to go for a picnic? 2) Is Jane free this Sunday? 3) Where will Kangkang and his friends go for a picnic? 4) Who will tell Maria about the picnic? 3.播放 1a 学生不看原文，听音回答问题并检测。 4.学生两人一组对以上 4 个问题时行问答练习， 通过此种方式帮助学生真正理解 对话，为 1b 的信息转换能力的培养打下基础。 4.让学生完成 1b. 5.教师核对 1b 答案，再次播放对话，注意角色转换。 6.让学生角色表演。
Stage 5 Post-listening ( Section A-1c/2/3) 1. 完成 1c 的阅读和填写练习。 1) 学生独立完成对话填空，巩固所学表达。 2) 同伴交流答案，老师订正答案。 3) 同伴练习对话。 4) 让几组学生表演。 2. 完成 2 的活动。 1) 让学生浏览题目 2,并划出关键词。 2) 播放录音，完成 2 的练习。 3) 再次播放录音，核对答案，更正有错的地方。 4) 完成活动 3。
小 结
带领学生小结本话题内容。