四年级上册（2014年6月第1版）《4、四舍五入试商》公开课教案下载

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【学情分析】

学生已掌握除数是整十数的口算除法,并进行正确的竖式计算,在此基础上进行本节课的教学。用“四舍”法把除数看成与它接近的整十数,如果商大了,就要调商，用“五入”法把除数看成与它接近的整十数,如果商小了,就要调商。

【教学重难点】

掌握“试商”、“调商”的方法，能够正确地计算除数是两位数的除法。

【教学过程】

游戏导入

师：同学们，今天小猪佩奇来到了咱们的课堂。你们欢迎吗？

生：欢迎！

师：它想邀请同学们一起玩几个游戏，好不好？

生：好！

2、括号里最大能填几？

20×(?? )<85? 32×(?? )<170

50×(?? )<189?? ?? 59×(?? )<450

?? ?3、笔算:

? 89÷20 = 352÷50 = ??

【设计意图:通过复习与新课有关的旧知识,让学生说说想法,使试商的思路加清晰，为本节课学习除数是两位数除法的试商方法,在计算和思路上做好准备。】

二、探究新知

师：那么今天这节课咱们在已有的基础上 ，将继续来学习笔算除法（引出课题）。

出示教科书76 页例3 的情境图

（1）一个笔袋21元，84元可以买多少个？

探究用“四舍”法试商，我们已学过除数是整十数的笔算,除数 21 不是整十数,如何计算呢?

师：请同学们认真观察,看看你获得了哪些数学信息? 列出算式?

与复习题中笔算除法对比，两道算式有什么不同?（复习题中的除数是整十数，这题不是。）

想一想我们应该怎样计算这道题?（学生试写）

找生板演,汇报竖式计算的过程。