《4、四舍五入试商》公开课教案下载

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⒊ 　进一步增强估算意识，提高估算能力。教学

重点

与

难点教学重点：经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。

教学难点：初试商偏大要调小。教学

方法

手段教学方法：质疑引导

教学手段:在已有的知识基础上学生探索交流，发现试商的规律。

电子课件教学过程：

一、复习引入、促进迁移。

⒈ 指名板演，其余学生在自己练习本上计算。

69÷20 124÷31 352÷49

⒉ 口答：下面的括号里最大能填学几？　

20×（ ）＜83

二、理解算理、探究算法。

⒈ 引入新课。

⒉ 教学例题

⑴ 出示例题图，提出问题，引出算式。

提问：看了这幅图，你知道了什么？要知道“四年级一班平均每人借书多少本？”可以怎样列式？

⑵ 探索“272÷34”的笔算方法。

① 提问：272÷34可以怎样试商？为什么要把34看作30试商？你估计商应是几？

② 算一算。师巡视指导。

③ 交流算法。

提问：用9乘34得306，272比306小，怎么办？

提问：为什么要改商8，指名回答后，让学生自己说一说。