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《5、四舍五入试商练习》精品教案优质课下载
运用“四舍五入”法进行试商的理解与掌握。?
教学准备：?
多媒体?
教学过程：?
课前导学：
1.下面各题的积最接近哪些数？用线连一连。
2.口答：括号里最大能填几？出示相关题目。
3.找出最接近的整十数?
31 32 33 34?≈ 35 36 37 38 39≈
23≈（?）41≈（?）57≈（?）?85≈（?）
4.笔算并说计算过程
192÷30 192÷40
学生独立计算，集体校对。
一、创设情境，激发兴趣?
谈话：新学期开始了，有几个同学正围在一起制定读书计划呢。(出示例题中的情境图)
你们能帮助他们解决一些制定计划过程中遇到的数学问题吗?
二、探究算法，掌握算理?
1．根据信息，提出问题?
提问：从这幅图中你了解到哪些信息?你能提出什么除法解决的问题?
根据学生的回答，教师板书：192÷32?
探究问题解决方法?
（1）“四舍”试商
①谈话：我们先来研究192÷32怎样列竖式。板书：192÷32?
提问：192÷32与我们前几节课学过的除法有什么不同?(前几节课学习的算式中除数是整十数，而这道题除数不是整十数)?
谈话：除数不是整十数，我们可以把它看作接近的整十数来试商。那么32接近几十?(接近30)在除数32上面用彩色粉笔板书：30。?