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苏教2011课标版《6、连除实际问题》新课标教案优质课下载
教学重点，难点：
教学重点：理解用连除解决的实际问题的应用题的基本结构和数量关系。
教学难点：让学生会说算理，会选择正确合理的方法解决问题
教学准备：多媒体课件
学情分析：
本课是上学期学习的连乘计算的实际问题的逆解题，可以用两种方法解决，即可以用连除的方法，也可以用先乘后除的方法。通过教学，帮助学生进一步积累用两步计算解决实际问题的经验，发展数学思考，增强数学应用意识。在教学中，鼓励学生自主探索解决问题的方法，用两步连除计算解决的实际问题，在数量关系的分析和相关信息的选择、组合等方面有明显的特点，但基本思考方法是一致的，重点让学生交流先算什么，再算什么，进一步拓宽思路，体会解决问题策略的多样性。
教学准备及方法：课件，小组探究交流。
教学过程：
谈话导入：
师：同学们都知道我们学校新增加了一个图书室吧？为了让我们能看到更多的书，学校今天又买了一批新书，我们一起来看看吧。
二.探究新知
1.(出示例题的课件)让生明确条件和问题题中有哪些已知条件？
两个书架、每个书架4层、一共224本书
要求什么问题？
平均每个书架每层放多少本？
2. 小组合作
师：那我们应该怎样来解决这个问题呢？4人一组商量讨论：找出相关的条件，说说先算什么，可以怎样解决，有几种方法。开始
（小组活动）
3.汇报交流
现在请你想一想，可以怎样解决这个问题？可能的方法：先算平均每个书架放的本数。 224÷2＝112（本） 再算平均每个书架每层放的本数。 112÷4＝28（本）
还可以怎样想？
先算两个书架一共有的层数。 4×2＝8（层） 再算平均每个书架每层放的本数。 224÷8＝28（本）（生说师板书）
说一说每步算出的是什么。（多找生说）
4.列综合算式
师：两种解法都很好，但都有两个算式，分两步计算，能不能将两个算式合二为一呢?(生说师板书)