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四年级上册（2014年6月第1版）《8、四舍调商》集体备课教案优质课下载
教学目标
使学生在探索计算方法和运用已有的计算方法解决问题的过程中，发展数学思维，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的信心，培养认真负责的精神。
教学重难点
掌握试商后初商过大需要调小的方法。
教学过程
一、复习铺垫
1、师：前几天我们学习了除数是两位数的除法，一起来回顾一下。
2、刚刚我们计算时，把43看成40，用的是什么方法？在四舍试商时，商6正好合适，那四舍试商还有其他情况吗？我们看例题。
【设计意图】学生的学习有知识经验和知识基础，这一环节通过回顾，找准了知识学习的起点，为学生后面的轻松学习、快乐学习，打造课堂的怡情价值打好铺垫。
二、探索发现
1、出示例题
（1）看图，说说图上告诉我们哪些已知条件？根据这两个条件，你能提出什么问题？
（2）题意理解了，分析一下数量关系：272表示什么？34表示什么？怎样求四年级一班平均每人借书多少本？
（3）根据数量关系列出算式272÷34，请同学们在自备本上用竖式尝试计算272÷34
（4）研究272÷34的计算
①呈现一个问题资源（商9太大，学生做不下去）
追问：这个学生怎么回事？
②商9为什么偏大？（其一就除法本身说：把34看成30，除数小了，272里最多有9个30，商9，9乘34得306，比272大，所以商9偏大；其二联系实际问题，假设每人借书9本，34人一共需要306本，而这儿一共只借书272本，超过了，每人借不到9本）
③商9偏大了，这个问题怎么解决？数学上把这样的解决方法叫调商，把第一次商的9叫初商。今天这节课我们学习四舍初商后出现商偏大，要调小1的情况。
④师生一起完整地说计算过程（边说边示范）
⑤打开书，第18页，学生独立体验调商过程（要求一边做一边说）
⑥我们的计算对不对呢，谁来检验一下。
⑦通过检验，我们的计算是正确的272÷34=8（本），一起答：四年级一班平均每人借书8本。
（5）练一练
根据试商情况，说出各题商是几。（要求：完整叙述如88÷23，把23看成20，88里最多有4个20，4乘23得92，92大于88，商偏大，调小1，所以商3）