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四年级上册（2014年6月第1版）《9、五入调商》集体备课教案优质课下载
新授
教学目标
1.学会用五入法试商后的调商方法，能通过调商计算两、三位数除以两位数（商一位数）的得数。
2．经历用五入法试商发现初商过小需要调大的探索过程，理解初商过小需要调商的原因和原理，提高除法笔算技能，发展除法运算能力和思维能力。
3．在学习活动中积极思考、互动交流、生成新知、体验成功，逐步树立学习数学的自信心；培养主动参与的学习态度和认真计算、细心检查的学习习惯。
教学重难点
重点：除数用五入法试商的调商方法
难点：理解用五入法试商、调商原理。
教学准备
多媒体课件
教学活动
交往活动设计
一、激活经验，引入新课
1．激活经验。
出示：84÷23= 96÷38=
交流：能说说第一小题的笔算过程吗？为什么会初商偏大需要调商？
第二小题把除数看作几十试商的，用了什么方法？
2．引入新课。
谈话：那用五入法试商是不是也会出现需要调商的情况呢？如果出现需要调商的情况，初商需要怎样调呢？我们今天就继续学习除数是两位数的除法试商和调商。（板书课题）
二、探究新知，学习调商
1．呈现例题，引入计算。
出示例6。
提问：解决这个问题怎样计算？(板书：252÷36)
2．尝试探究，体验方法。
引导：请大家先想一想要把除数看作多少试商，再试着算一算，看看初商是不是合适，如果发现问题想想有没有办法解决，完成计算。好吗？