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《9、五入调商》公开课教案优质课下载
⒊提高学生的计算能力及归纳概括能力。
教学重点：
学生初步掌握“五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。
教学难点：
进一步增强学生的估算意识。提高学生的估算能力。
教学课时：第二单元第9课时，总第12课时。
教学过程：
一、温故预习
预习方式预习内容看一看，说一说第19页例6，从图中知道了哪些信息？要求的问题是什么？列一列要知道“四年级二班平均每人借书多少本？”可以怎样例式？算一算把36年作多少来试商，你估计商应是几？想一想探索“252÷36”的笔算方法我的疑惑：
二、课堂助学
1.估商练习
94里面有（ ）个30, 84里面有（ ）个30；
420里面有（ ）个76, 350里面有（ ）个76；
368里面有（ ）个89, 356里面有（ ）个89.
2.教学例题
⑴出示例题图。提出问题，引出算式。
提问：看了这幅图，你知道了什么？要知道“四年级二班平均每人借书多少本？”可以怎样例式？
探索“252÷36”的笔算方法。
A．提问：252÷36可以怎样试商？（把36年作40试商），你估计商应是几？
B．独立尝试
让学生根据估计的商，试着算一算。教师巡视，及时了解学生在计算中存在的问题。
C．师结合板书交流算法。
板书：
（40） 6 （ 调商7）
36 ）2 5 2