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苏教2011课标版《11、商不变的规律》公开课教案优质课下载
3.学生在观察、比较、猜想、概括、验证等学习活动过程中，体验成功；通过体会“变”与“不变”的数学现象，渗透初步的辩证唯物主义思想启蒙教育。
教学重点:理解商不变的规律。
教学难点:发现并归纳商不变规律的过程。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
铺垫导入
90 ÷30= 450 ÷50 = 480÷40 = 360÷40=
二、探索新知
（一）自主探究商不变的规律
1、课件演示情景
孙悟空让猪八戒先填填写下表再回答问题
被除数除数除法算式商10020100÷205100×220×2200÷40100×420×4100 ÷220 ÷2100 ÷420 ÷4（1）猪八戒只会算第一题，后面的由同学们帮猪八戒计算
（2）孙悟空提问：“什么数变了，什么数没变？” 猪八戒不会，同学们帮猪八戒回答。
（被除数和除数都变了，商没有变）
2学生在小组内自主交流探究规律
（1）让学生任选两行探究。
（2）汇报交流 ：被除数和除数同时乘（或除以）相同的数，商不变。
（3）进一步讨论：如果被除数和除数同时乘或除以0呢？可不可以？
（4）小结：被除数和除数同时乘（或除以）相同的数（0除外），商不变
3． 举例验证。
（1）学生举例同时扩大或缩小相同倍数，验证商是否不变。
（2）交流验证的结果。
三、运用规律，解决问题
1.口算：
3900÷300= 450÷50= 1350÷25＝