四年级下册（2014年12月第1版）《1、平移》精品优质课教案设计

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2.了解平移的本质特征，并能在方格纸上数出平移的格数，初步学会画平移后的图形。

情感方面：

让学生感受数学与生活的紧密联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的数学学习的情感。

教材分析

　　《平移和旋转》是苏教版小学数学三年级下册第三单元的内容，属于《空间与图形》知识体系。图形的平移和旋转在学生的生活中并不陌生，学生很早就对物体或图形的运动形式有了感性的认识，但仅仅停留在初步的印象而已。通过这部分知识的学习，使学生从感性认识上升到理性认识，初步感知平移和旋转，并体会出它们不同的特点。并可以使用更准确、更具体的数学语言描述生活中的数学现象，对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大的作用，也是以后学习三角形、平行四边形、梯形的面积计算推导的基础。所以本节课的内容在整个空间与图形的知识体系中起着承前启后的重要作用。

教学重难点：

教学重点：了解平移、旋转的特征，并能正确区分物体的运动方式。

教学难点：根据要求正确画出平移后的图形。

教学准备：课件、实物投影仪、作业纸、小房子学具。

教学过程：

一、联系实际，引入课题

1、师：孩子们，你们去过游乐场吗？我们一起去看看游乐场里有那些好玩的游乐项目吧！（多媒体出示六张游乐项目图片）

　　2、师：刚才这些游乐项目同学们都玩吗？老师带你们一起去感受一下吧。老师有个小小的请求：全体起立，跟随老师一起用手势比划一下它们的运动，好不好？

　　3、师：认真观察它们的运动方式，你能按照物体的运动方式分类吗？小组交流讨论。

　　4、指名口答，并说说你是怎样分类的？

　　5、师介绍平移、旋转。像缆车、小火车、激流勇进的小船等物体沿着一个方向做直线运动的，我们叫它平移；像高空飞椅、极速风车、勇敢者转盘等围绕一个点或轴转动的，我们可以把它叫旋转。师板书：平移 旋转

师：刚才我们已经知道了物体运动的两种方式，这节课我们就共同来研究“平移”和“旋转”。

6、师：我们生活中有很多平移与旋转的现象，你能判断吗？多媒体出示。

　　7、师：同学们，生活中你还见过哪些平移和旋转的现象？指名口答。

　　8、小结：平移和旋转的现象在我们的生活中是广泛存在，人们利用这些特征做了很多了不起的大事呢。让我们看看吧。（多媒体播放上海音乐厅的平移视频）

（设计意图：让学生用动作表演平移和旋转现象，实际就是把学生放在主体地位上，让他们用独创的肢体语言来表达这两种运动方式的特征，从中获得积极的体验，从分感知这两种运动方式。）

　 9、指名说说感受。

师：平移的力量可真大啊，这节课我们就着重来研究物体的平移。

二、定量分析，探究平移的特征

　　1.借助铅笔的平移，明确平移的两个要素：方向、距离