苏教2011课标版《1、平移》优质课教案下载

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?2.让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。?

3.让学生在认识平移的过程中，产生对图形与变换的兴趣。

重点：将图形按水平或竖直方向平移到指定位置。

难点：正确判断平移的距离。

教学资源：预习单,投影仪，方格纸，图形

学生资源：学生已经初步感知过生活中的平移，能在方格纸上把简单的图形沿水平或垂直方向进行平移。

一、复习旧知，引入新知

1、谈话导课同学们你乘过电梯吗？你站在电梯上是什么运动？（板书;平移）

2、同学们，在三年级的学习中，我们已经初步学习了图形的平移。平移不改变图形的形状、大小，只改变它的位置。(板书：形状、大小、不变，位置、变了。）

3、课件出示：小船和金鱼平移图

谈话：这里有小船，我们用虚线表示原来的图形，用实线表示移动后的图形。

1.小船做的是什么运动？(平移)

往哪个方向平移的？(向右)

金鱼做的是什么运动？(平移)

往哪个方向平移的？(向右)

小船和金鱼运动有什么相同点和不同点？

二、动手实践，探索新知

同学们对图形的平移有了一些认识，今天我们进一步学习图形的平移。（板书课题：图形的平移）

请看屏幕，你能数一数小船图向右平移了多少格吗？ 它向右平移了几格，你是怎么知道的？(学生自由发表意见)

拿出课前准备的小船图和格子纸，先动手数一数，再小组讨论数一数的方法？（ 学生活动 ）

3、学生交流，反馈汇报，师生共同操作讨论，突破难点

怎样才能数出小船图向右平移了多少格呢?

(教师视学生汇报情况，只要合理，都予以肯定，并用电脑演示)

4、总结评价

⑴只要抓住一个点来看，数一数这个点到它所对应的点向右平移了几格，我们就可以知道热带鱼向右平移了几格。