《2、旋转》精品优质课教案设计

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3、让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活里的应用。

教学重难点：简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90o。

教学准备：三角形、学习单、三角尺等

教学过程：

一、出示例2情景图

1、完成探究活动一：

阅读例2，尝试解决以下问题 ：①图中的转杆打开和关闭分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？②什么是顺时针旋转和逆时针旋转？

教师巡视，学生独立完成学习单。完成后各小组讨论：转杆打开是怎样运动的？关闭是怎样运动的？它们的运动有什么相同占和不同点？什么是顺时针旋转和逆时针旋转？

各组组长汇报小组内成员完成情况，派出代表合作完成展示。

2、小结顺时针旋转和逆时针旋转的特征（老师分别演示，让学生观察后说说是顺时针或逆时针旋转了多少度。） 说说转杆打开，旋转了多少度？转杆关闭呢？ 小结：打开是 顺时针旋转90 o ，关闭是逆时针旋转90 o 。

3、小组内面对面的学生做手臂摆动的小游戏，判断旋转方向，教师巡视指导。

二、教学例3

1、完成探究活动二：

①观察例3，按题目要求将剪好的三角形绕点A逆时针旋转90度。

②在方格纸上画出旋转后的三角形，观察旋转后的图形和原来图形之间的变化，小组内交流。

2、认识简单图形的旋转 ，出示方格纸及拿出，按例题所示旋转三角形

问：你会把三角形绕A点逆时针旋转90 o吗？ 学生在自己的方格纸上操作。

提问：你能在方格纸上画出旋转后的图形吗？

具体指导画法：（1）根据旋转点确定一条边，按要求旋转后得到一个线段 （2）再根据旋转点确定另一条边，画出旋转后的线段， （3）连接端点组成图形 （4）检验一下，图形中的任何一条边是不是都旋转了90度 指出：A点是不能动的。

3、观察旋转动画ppt ，小结旋转方法。

四、完成P4 练一练：

1、看图填空：让学生看图独立完成，并交流。

2、做一做，画一画。 注意指导，可以让学生从某条边入手考虑，学有困难的也可用实物旋转后再画。

3、学生上台展示结果。

五、课堂延伸