苏教2011课标版《2、旋转》公开课教案下载

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教学重难点：

能在方格纸上把简单图形旋转90度。

课前准备：

小黑板、学具卡片。

教学活动：

一、引入

1．创设情境，提出问题。

谈话：同学们，沪宁高速公路经过整修已经全线通车了，我们跟着小记者一起去看看。

播放课件：聚焦某一高速公路收费站，播放各种车辆来来往往进出场面的录像。

引出问题：(动画静止成 ：车辆进出的图片)为了维持秩序，收费站口设置了转杆。

看，转杆打开，旋转了多少度?转杆关闭呢?

2．模拟操作，认识含义。

(1)同桌合作，拿出活动角模拟转杆的打开和关闭，讨论转杆打开和关闭时向什么方向旋转了多少度。

(2)结合学具演示交流，明确转杆打开和关闭都旋转了90°。

(3)深入探讨：转杆打开和关闭旋转的方向相同吗?哪一种与时针旋转的方向相同?

学生观察交流。

(4)小结：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，方向相反的是逆时针旋转。转杆打开是逆时针旋转90°，转杆关闭是顺时针旋转90°。

3．全体活动，深化理解。

(1)听口令做动作。让学生先平伸右臂，用动作表示顺时针旋转和逆时针旋转，再平伸左臂做一次，亲身体验顺时针、逆时针方向的旋转。

(2)做“想想做做”第1题。

先让学生独立完成，再集体交流，重点说说每幅图中的指针分别向什么方向旋转了多少度。

二、将图形旋转90°。

谈话：生活中旋转的现象可多了，今天我们就来把下面一些图形旋转90°。出示例题。

1．理解题意。

提问：“绕A点旋转”是什么意思?(指A点固定不动)