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教学难点：能在实际生活中灵活应用本课语言。
四、教学过程
Step 1： Warm-up
1、教师与学生们问好 Good morning, boys and girls. Nice to see you. Let’s chant, OK? 利用Let’s chant 部分，一方面调动学生的积极性，另一方面由black cat，bear，chicken等单词引入本节课要学习的单词发音。
2、介绍本节课的教学目标。
Step 2：Presentation
1、展示图片black cat，向学生提问“What’s this?”学生回答“It’s a black cat”，学生总结字母a发音规律，a，a，a，[?]， [?] ，[?]，从而引出apple，电子白板画出苹果，引导学生拼读apple。展示出另一个苹果，引导学生明确苹果的复数是apples。
2、在讲解单词的同时插入句子的教学，由于like这个单词在上个单元学习过，学生们很容易接受。教师说I like apples.引导学生说出I like apples ,too.并且引入me ,too.学生两个人一组进行对话练习。
3、同样引导学生读出bear，在电子白板上把其中的b换成p。 引导学生读出pear。 在pear下画出梨，再引导学生感受其复数形式。运用本节的重点句型，学生对话练习。
4、展示出chicken，学生总结字母组合ch的发音，引出桃子peach，引导学生明白其意，并书写其复数强调加es。
5、在讲解peach的时候，引入图片猴子，说“I like peaches.”导入其他动物的图片说“I don’t like peaches.”学生用不同单词练习句型I don’t like…。
6、电子白板写出water和melon。带学生分别读这两个词。引导学生组合在一起：watermelon。并讲解其复数，可数也不可数。
Step 3：Practice
1、Look and match.
T：Please match the pictures and the words correctly.
请学生到黑板前进行单词连线练习，并朗读。
2、Try to say.
T：When I say “stop”, you can put up your hands and say the sentences.
利用小组抢答的形式，鼓励学生用本节课学习的单词的句型进行练习。
Step 4：Content of the text
1、Listen to the dialogue.
学生第一遍听课文录音。
2、Read the text by themselves.
学生自由朗读课文。
3、Show time.
学生展示个人风采，读课文
4、Make a dialogue in real situation.
学生三人一组练习对话。
Step 5：Conclution
T：What have we learnt in this class?