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四年级下册（2014年12月第1版）《2、旋转》优质课教案下载
交流并演示转杆的旋转。
揭示课题并板书。
自主探究
理解顺时针、逆时针旋转的含义
转杆打开与关闭时，旋转过程有什么相同之处？（巡视、指导）
学生演示、讨论、交流。（打开和关闭都旋转了90°，打开和关闭时，转杆下端的点都是固定不动的）
有什么不同之处？（转杆打开和关闭时的方向不同）
哪一种与时针旋转的方向相同？
观察、交流：转杆打开时与时针旋转方向相同，关闭时方向相反。
理解顺时针、逆时针并比划。
师生共同小结：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，方向相反的是逆时针旋转。转杆打开是顺时针旋转90°，转杆关闭是逆时针旋转90°。
讨论并交流生活中顺时针、逆时针旋转的例子。
完成“练一练”第1题。
第（1）题：从6:00到9:00时针旋转了多少度？
学生独立完成。
交流：从6:00到9:00时针旋转了90°。
拓展：从6:00到什么时刻，分针旋转90°
思考、讨论、交流：6:15。
第（3）题：学生独立完成后交流。
指针顺时针旋转90°，从指向A旋转指向D；逆时针旋转90°，从指向B旋转到指向C。
思考：钟面上时针、分针的旋转，转盘上指针的旋转分别是绕着哪一点旋转的？
学生观察、思考、小组讨论。
交流：是绕着中心点旋转的。
将图形旋转90°
1.“绕A旋转”是什么意思？（指A点固定不动）你能将三角尺在方格纸上旋转90°吗？你是怎样旋转的？旋转后的边与旋转前有什么关系？