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苏教2011课标版《2、旋转》集体备课教案优质课下载
2、过程与方法
让学生通过学习活动，进一步增强空间观念，发展形象思维。
3、情感、态度与价值观
让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，进一步感受旋转在生活里的应用。
教学重、难点：
教学重点：让学生在实际操作中，学会将简单图形在方格纸上旋转90°。
教学难点：引导学生从借助实物到学会徒手旋转，并在方格纸上画出旋转后的图形。
教学准备：
师：教学课件、三角尺。
生：直尺、彩笔、方格纸。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、（多媒体出示）知道它们是什么吗？知道它们的运动方式吗？
2、生活中还有那些类似的旋转现象呢？
预设出示
3、揭题：今天我们继续研究图形的旋转问题(板书课题：旋转)
二、师生互动，探索新知
（一）图形旋转的三要素
1、（多媒体出示）仔细观察，你看到了哪些旋转想象？
2、旋杆的打开与关闭两次旋转有什么相同和不同之处呢?
学生讨论、交流。
①相同之处：旋杆下端的点都固定不动，旋杆的打开和关闭都旋转了90o。
②不同之处：旋杆打开和关闭时的旋转方向不同。
3、指出：与钟面上时针旋转方向相同的是顺时针旋转，相反的则是逆时针旋转。
4、小结：为了比较清楚地表述一个物体是怎样旋转的，我们可以从定点、方向、角度来说明。