四年级下册（2014年12月第1版）《2、旋转》优质课教案下载

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教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析

激趣导入

为本节课的教学内容作铺垫，以风车的旋转实物演示，让学生初步感知物体的旋转，

出示风车实物，并让风车旋转，使学生明白今天将要学习的内容。谈话：同学们，今天老师给你们带来了一个小礼物，想知道是什么吗？

出示风车，吹风车，使风车旋转，问学生风车在做什么运动，

揭示课题

认识顺时针旋转，逆时针旋转

认识顺时针旋转，逆时针旋转

1.让学生了解描述物体的旋转要围绕定点，旋转方向，旋转角度三个方面叙述

2. 让学生进一步认识图形的旋转，认识按顺时针或逆时针方向旋转90°的含义

顺时针旋转和逆时针旋转

顺时针旋转和逆时针旋转1.创设情境，提出问题。

观看视频，找到旋转物体和不动的点。

（1）了解定点

转杆在旋转时有一点固定不动的，这一个叫做定点。

指名学生找出风车的定点。

（2）问：转杆旋转了几次？每次转的方向一样吗

（两次，方向不一样）

2、师演示两次旋转。哪次旋转与时针旋转方向相同？

（1）、明确：与钟面上时针旋转方向相同的叫顺时针旋转，与钟面上时针旋转方向相反的叫做逆时针旋转。

（2）、全体学生起立用手比划顺时针旋转和逆时针旋转。左右手交换演示。

3、旋转角度

转杆旋转了几次？栏杆的打开和关闭旋转了多少度？

指名学生回答（90度）

小结：学生说描述物体的旋转时应从哪几方面描述？