《3、轴对称》精品优质课教案设计

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教学重点：认识轴对称图形的特点，找出轴对称图形的对称轴。

教学难点：在方格图中利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半，使之成为轴对称图形。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习导入

1.之前我们学习过轴对称的知识，谁来说一说什么是轴对称图形？

指导学生回顾反馈：把一个图形对折后能完全重合的图形就是轴对称图形。

下面我们就来学习有关轴对称图形的其他知识。

2.导入新课。

（板书课题：轴对称）

二、教学实施

1.进一步认识轴对称图形。

（1）取出课前从教材第113页剪下的长方形、正方形和平行四边形，折一折，说说哪些是轴对称图形。

学生动手操作，教师巡视指导。

（2）组织汇报交流：长方形和正方形是轴对称图形，而平行四边形不是轴对称图形。

追问：为什么长方形和正方形是轴对称图形，而平行四边形不是轴对称图形？

引导学生认识到：长方形和正方形经过对折，折痕两边能完全重合；平行四边形经过对折后，折痕两边不能完全重合。

2.认识轴对称图形的对称轴。

（1）提出问题：把长方形纸对折，使折痕两边完全重合，有几种不同的折法？

（2）指名汇报不同的折纸方法。

（3）小结：像这样对折，折痕所在的直线叫作轴对称图形的对称轴。

（4）画对称轴。 请学生在长方形纸上画出它的对称轴。

如果要画出它的对称轴，你有什么办法？

先独立思考，再在小组内讨论。

小结：因为对称轴是折痕所在的直线，所以可以让对称轴延伸到图形外，画对称轴要用点横线。