四年级下册（2014年12月第1版）《3、轴对称》公开课教案下载

四年级下册（2014年12月第1版）《3、轴对称》公开课教案优质课下载

教学重点：

认识轴对称图形的特点，找出轴对称图形的对称轴。

教学难点：

在方格图中利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半，使之成为轴对称图形。

教学准备：

课件? ?

教学过程：

一、复习导入

师：同学们还记得什么叫轴对称图形？

生1：把一个图形对折，对折之后的图形能够完全重合，我们就把这个图形叫做是轴对称图形。

生2（补充）：我们学习轴对称图形的的范围是平面图形

师：我们这节课继续一起学习轴对称图形。

出示课题《轴对称图形》。

二、交流共享

1.进一步认识轴对称图形。

（1）取出课前从教材第113页剪下的长方形、正方形和平行四边形，同桌之间说说哪些是轴对称图形。 学生动手操作，教师巡视指导。

（2）组织汇报交流展示你是怎样折的。

（3）指名演示并汇报：长方形和正方形是轴对称图形，而平行四边形不是轴对称图形。 追问：为什么长方形和正方形是轴对称图形，而平行四边形不是轴对称图形？ 引导学生认识到：长方形和正方形经过对折，折痕两边能完全重合；平行四边形经过对折后，折痕两边不能完全重合。

（预设：如有学生会提出有的平行四边形对折后可以完全重合，师给予解释本节课只研究手中给定的平行四边形是不是轴对称图形，而学生说的是轴对称图形的平行四边形叫做菱形是以后学习的内容。并不是所有的平行四边形都是轴对称或者都不是轴对称图形，都可以通过折一折的方法进行判断）

2.认识轴对称图形的对称轴。

（1）提出问题：把长方形纸对折，使折痕两边完全重合，有几种不同的折法？ （2）指名汇报不同的折纸方法，并说说折纸时应该注意什么。

（3）小结：像这样对折，折痕所在的直线叫作轴对称图形的对称轴。

发现：长方形有2条对称轴。正方形有4条对称轴，而手中的平行四边形没有对称轴。

得出：轴对称图形的对称轴可能不止一条。但只要能找出一条对称轴就说这个图形是轴对称图形。

(强调：折痕不是对称轴，对称轴应该是直线而不是线段，用点划线的方法画对称轴)