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教学过程：
Warm-up
师生问候，自我介绍。
Sing a song“Apple tree”
Presentation and practice
（一）单词grapes的教学
1、播放多媒体，创设情境：Billy和小伙伴约好本周末一起去野餐，决定去商店买一些水果。出示谜语，T：Can you guess,what is it?学生回答。出示一颗葡萄图片，教说发音，学生以开火车的形式对单词卡片“Touch and say”。
2. 出示一串葡萄，告诉学生葡萄通常以复数形式grapes出现。反复练读后，在四线三格中板书拼读单词，同时学生在自己的本子上书写单词。
3. T:Look,so many grapes,do you like grapes?引导学生回答“Yes,I do”。板书句型并领读，然后编歌谣[g],[g], grapes .Do you like grapes? Yes,I do学生跟随教师从低音到高音练读，同时做手势。
(二)单词lemon的教学
1. “Look at the picture ,what can you see？”出示一个lemon图片，教说发音，学生以开火车的形式对单词卡片“Touch and say”。反复练读后，在四线三格中板书拼读单词，同时学生在自己的本子上书写单词。
2. 出示多个柠檬，教授柠檬的复数形式:lemons.
T:Look,so many lemons.Do you like lemons?学生回答不喜欢，you can say:It’s too sour, I don’t like lemons.you can also say“No,I don’t.”板书句型并领读，然后编歌谣[l],[l],lemon. Do you like lemons? No,I don’t.学生跟随教师从低音到高音练读，同时做手势。
(三)单词orange的教学
1.播放多媒体，出示一张被遮挡住一部分橙子的图片，让学生说出这是什么水果。出示单词卡片，教说发音，出示词卡指学生读。然后问学生你发现了什么？说明单词有两个意思，并指出表示数量“一个”时，orange 前要用an表达。反复练读后，在四线三格中板书拼读单词，同时学生在自己的本子上书写单词。
2.出示多个橙子，教授橙子的复数形式oranges.
3,Look,so many oranges..Do you like oranges.?学生回答.T:Have some oranges..(做从树上摘橙子的动作)You can say “Thank you”板书句型“Have some oranges..” “Thank you”领读，拿出橙子与学生做连锁问答对话。
（四）单词banana的教学
1播放多媒体，出示一只小猴子，问生：What’s monkey’s favourite fruit?出示一根香蕉图片，教说发音，然后编歌谣[b],[b], banana .师生进行大小声练习。反复练读后，在四线三格中板书拼读单词，同时学生在自己的本子上书写单词。
2.出示一挂香蕉，教授香蕉的复数形式:bananas. 3.Look,so many bananas..Do you like bananas.?根据教师动作手势学生回答。
设置：“掰手腕”游戏，练读orange和banana
(五).播放录音，学生看书跟读单词。
1.学生看书上图，T;look at the picture.It’s Sunday.Billy and his friends are having a picnic,What are taking about?Let’s listen.教师播放录音，学生模仿跟读的同时用手指读。
2.教师领读，学生读，同桌分角色读。
3.拿出学过的水果图片，四人一组运用图片排练对话，教师巡视指导。然后找几组展示表演，语言鼓励。
三．Consolidation and extension
1.创设情境，周末，你的同学去你家玩，你为客人准备了水果，学生自由组合编创对话，教师参与指导。
2．Let’s chant 播放多媒体，呈现内容，学生跟随录音大声朗读。
3.告诉学生多吃水果，对身体有益。
四．Summary