苏教2011课标版《4、平移、旋转和轴对称练习》精品优质课教案设计

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2、能够利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半，使之成为轴对称图形，加深对轴对称图形的理解。

3、进一步发展学生的空间观念，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：认识轴对称图形的特点，找出轴对称图形的对称轴。

教学难点：

1、找出图形所有的对称轴。

2、在方格图中利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半，使之成为轴对称图形。

教学过程：

一、情境引入

1、回顾激活经验。

出示飞机图、蝴蝶图和奖杯对折的动态变化图。

提问：三年级时，我们通过折一折发现，这些图形有什么共同的特点，它们叫什么图形？

明确：像这样对折后能完全重合的图形是轴对称图形。（板贴：轴对称图形）

2、谈话引出课题。

这里还有一些平面图形，今天这节课，我们要结合这些平面图形，进一步研究轴对称图形。

二、探究例4

（一）初步感知

1、想象：把这些图形放在方格纸上，仔细观察，这三个图形中，哪些是轴对称图形？哪些不是轴对称图形？

2、明确判断方法：那到底是不是这样呢？我们可以怎样检验？（对折，看能不能完全重合）

3、折纸判断：拿出剪好的三个图形，动手折一折。

（二）深入探究

1、长方形

（1）学生交流不同的折法，明确长方形是轴对称图形

（2）认识长方形的对称轴

那么像这样对折，折痕所在的直线叫做轴对称图形的对称轴。（PPT）

你理解这句话吗？谁来指一指，长方形的对称轴在哪儿呢？