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《4、平移、旋转和轴对称练习》公开课教案优质课下载
我原本在金鱼图中优化方法，由线到点，在本次课堂中我在小船中就进行了优化，因为斜边，数点更清楚，点线面（图形）的处理，这里我不刻意突出点，本来边和点就是相对的统一，方法可以适合差异的学生。但在斜边的处理上，我觉得在特殊边中可以找点。（这也为平行四边形中突出斜边的处理埋下伏笔。同样的，在小船移动中看边或许更准，数方格也许看点更方便，这个在课堂中也遇到了。）
既然平移出现了方向和距离两个要素，方向究竟有哪些？进行了箭头四个方向的整理。在平行四边形中我突出的是平移的特点——平移前后不变形。并且再一次对方法进行了提升，就是在找点过程中斜边的点——关键点。这在蘑菇图中就有所暗示。
在设计中，平移有什么变化吗？除了方向的变化，
我还会——变化距离：缺少几个格子。那么还能怎么变？变图形，遮挡起来。
梳理一下，本课的线索有两个：一个是形-线-点-关键点的不断优化、提升；一个是变方向-变距离-变图形不断的“变”，两条线索交叉，于是，我设计了暗暗的三个板块：“看”：平移“准确”了；“画”：平移“关键”了；”变”：平移“丰富”了。
“平移”教学设计
教学内容：
苏教版四年级数学下册第1~2页，第一单元例1和试一试和练习一。
教学目标：
回忆物体的运动，区分平移和旋转的两种运动方式，并能大致感知平移运动。能看懂图形在方格纸上的平移。在方格纸上平移图形。归纳平移的基本方法：方向和距离（格数）。并知道平移后图形不变形。
2.使学生经历观察、模拟、判断等活动过程，培养观察、判断等思维能力。
教学过程：
一、设置情境，导入新课
1.教师：世界上的事物有各种运动方式，下面我们通过几幅图片，看看是什么运动。
这是——？对，电风扇扇片的转动，你能用手势做做这些动作吗？它是什么运动？我们接着看下一幅，——
你能按运动方式把他们分分类吗？
教师：同意吗？对，我们可以将他们分为两类，一类是旋转，一类是平移。
3.讲述：这节课，我们就来学习图形的平移。（板书课题：平移）
二、认识平移要素，掌握平移方法
1.运动现象中初识平移
小船图和金鱼图。
教师：图上画的是什么？他们是怎么运动的？
教师：你觉得他们是怎么运动的？
预设：学生整体观察：都向右移，小船图好像远些。